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语言发育迟缓是指，因各种原因所致，，不能够用语言符号进行语言理解与表达。

1、

开口说话以第一次说有意义的词语为标志，基本上都在1.5岁以后，大部分语言发育迟缓儿童在2-3岁期间开口说话，有的甚至要到4岁或者更晚才会开口说话。

2、语法知识缺乏

部分语言发育迟缓儿童表现为表达上面的语法知识匮乏，如语言不连贯，只能说单词。许多患儿至3、42、3个字的短语，甚至56、内容贫乏、不合语法的句子。

3、语音不清

发音不准、吐字不清也是语言发育迟缓患儿的重要表现，就某儿童门诊的研究，25.7%的患儿伴有一定程度的构音障碍。

4、交流能力差

表现出不会与人交流，不少患儿有视线不合、多动，不与小朋友玩等行为方面的表现；还有部分语言发育迟缓儿童的实际交流能力与其掌握的语言能力不相符合，或者与特，其语言能力与实际不符。

5、词义理解能力差

不能理解词义及用词表达其意思。 由于语言对儿童的，必须有专业人员，主要为语言治疗师，对语言发育迟缓儿童实施语言干预，帮助儿童获得必需的语言交流能力。

语言迟缓的训练方法主要从构音障碍的训练和语言发育迟缓的训练两个方面来介绍，具体内容如下。

1、构音障碍的训练

构音障碍是指与发声有关的呼吸器官功能障碍，是能够语言表达的基础，所以语言障碍的治疗首先是构音障碍的训练。它主要有两种训练方法：

①呼吸训练。为了降低与发音有关肌肉的紧张性，患者可以进行口唇与下颌的运动训练，如张口、闭口、噘嘴、露齿等训练。还可以用压舌板刺激、冰块刺激法、毛刷刺激、拍打下颌等方法进行呼吸训练。

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②舌的训练。包括舌内各项运动，利用这些动作进行舌的训练。

2、语言发育迟缓的训练

主要有四种训练：

①游戏疗法。可以通过游戏提高孩子的兴趣来促进交流行为的发展。

②手势符号的训练。对于语言发育迟缓的较重儿童可以将手势语作为表达训练的导入方式。

③文字训练。文字训练适用于语言理解与表达的发育均迟缓的儿童。

④交流训练。，增进患病儿童社会交往的能力。

有些语言发育迟缓的孩子可能存在听力问题，或口腔疾病影响发音，或者存在智力障碍，须针对原发病进行治疗，再进行语言训练，建议到正规医院就诊后，在专业医师指导下进行训练。